近日，昆湖小学和育红小学携手开展了小学数学计算课同课异构教研活动，一起交流、共同探讨数学和计算机课程实际教学中的相关问题。

在两次同课异构教研活动中，教学老师用不同的风采展示了精彩的课堂，同时也给每位教师留下深思的问题。带着问题，老师们一起探讨、一起研究、互相学习、共同进步，不仅让每位教师的专业技能有所提高，也让每位教师加深了对教育教学的认识。

参与本次同课异构活动的昆湖小学党支部书记巫裴认为，在实际教学中，很多教师忽视学生计算能力的培养，过高估计学生，认为这是“死知识”一点就会，对学生出现的计算错误草率地定性为学生的粗心，这是教师在推卸自身责任，同时麻痹了学生，使他们对计算不能引起足够的重视。本次“同课异构”就探讨了“如何实现计算教学的有效性，让学生计算又快又准？”

4节课均以培养运算能力，发展了其形象思维和抽象思维为目标，寻求出用合理简洁的运算途径来解决问题，同时也带给老师们更多的关于计算教学的思考。 “教研活动中，点评精辟，不仅提高了教师专业能力和专业知识，同时也促进了学校之间的沟通交流。”巫裴说。