为进一步提升官渡区生物教师的教学能力和教研水平，加强对现代化教学手段的研讨力度，近日，《基于课程标准的初中生物教学专题解读三——结合课程标准的微课教学设计示例》专题课程学习研讨活动在官五中举行。活动邀请到新迎中学陈春、昆八中普晓波、昆十中刘琼琳三位老师主讲，官渡区共51名初、高中生物教师参加了研训活动。

陈春老师介绍了什么是“微课”，并结合生物教学，通过8个具体的微课案例，开展互动，让全体教师近距离接触微课教学，明确微课的构成、特点，加深对微课的认识。案例生动丰富，真切地让教师们了解到微课并不是“高大上”，人人都可以成为课程的研发者；普晓波老师通过自己参加国培的经历，带大家回顾了生物科学探究的过程，让教师们体验感受到学习成长是个持续的过程；年轻的刘琼琳老师则细致地介绍了自己制作微课的过程，从素材选取、视频采集，再到录制微课、剪辑编辑等，毫无保留地传授一个个技巧，让教师们对微课的制作过程有了清晰直观的认识。

官渡区教师进修学校生物教研员臧玉洁以Facebook创始人扎克伯格对教育的四大趋势预测做出总结：在网络web2.0时代，随着信息与通讯技术的快速发展，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的教学模式和听评课模式，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于教师来说，制作微课就是一个微研究的过程，一线教师可以在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，人人可以做，人人都会做；对于学生而言，微课能更好地满足其对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。