杨立雄说：“教育，是最精准的扶贫。这次‘国培计划’研修项目，让乡村学校副校长们在‘家门口’就能获得国家级培训。”通过省外、高校高端教育专家的参与，项目将引领乡村学校的副校长们了解并运用好国培政策红利，享受党中央国家改革带给乡村学校、乡村教育的温暖。同时，度假区实验学校一线教师围绕教学、管理进行案例研究、分析、思考，将经验传递给参加研修的副校长们，对自身也是一种改变，一种提升。

“我们围绕乡村学校现代化建设，把‘生态化’这个生物学的概念运用到教育学中，承认教育的多样化，寻找乡村教育与城市教育不同的现代化经验。”杨立雄认为，乡村教育与城市教育的差别用生态的视角来看，不是乡村教育的弱项，而是其优势。

“一味地追求与城市一样的教学、管理、学生培养的模式，谈乡村教育现代化是会走入困境的，”杨立雄说，“在课程设计上，以往乡村教育总是围绕考试科目来设计课程，虽然升学考的内容被强化了，但教育也变成了只学课本、只学教材的模式，而劳动教育、感恩教育这些重要的课程却被忽略了。”在杨立雄看来，乡村教育与城市教育的现代化有相同之处，更有差异性。对乡村学校副校长们来说，要看到其差异性，立足于乡村，思考学校管理、学生培养、农村家庭的未来，才能真正实现乡村教育现代化。