让我们回归历史文化，重新找回中国人的读书精神。《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。”欧阳修学文，以韩愈为学习对象，将韩愈的文章抄在纸上，贴在一块木板上，然后他有空的时候就拿出来读，用手指头顺着读，就这样一直读下去，读到他用手指头摩擦的那些字已经模糊了，纸已经磨破了，他才换另外一篇文章。王船山四岁与二兄王参之跟随长兄王介之入塾读书，七岁读完《十三经》，八岁卒业私塾，十岁从父读《五经经义》及大量古代哲学和史学典籍，十二岁能咏诗作对，通晓文辞，以文会友，崭露头角。中国历史上好学之士数不胜数，随手偶拾几例便可体会到中国人的读书精神。

我们若是作一对比，可以将中国人传统的读书习惯称为“深度阅读”。笔者认为“深度阅读”有三大特质：读书内容精当、读书时间长久、读书功夫扎实。试看古人所读何书，四书五经而已，却已人才辈出，宋初宰相赵普言“半部论语治天下”非虚说。经典一部胜过杂书万本，圣贤的思想穿越几千年，仍然引领我们心灵，所以我们要提倡读经典，读历代公认的伟大著作。再看古人读书的时间，古语云“十年寒窗无人问”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，从此可看出古人读书是花费很多时间的，朱子即主张读书要能成诵，强调读书必要读足一定的遍数，即使已能成诵，但若遍数不够，仍要读够遍数。有这样的“深度阅读”，培养出来的是一个广大高明、充实饱满、刚健不息、浑厚坚毅、静默沉潜的大生命，此种生命才算得上是人才。

读书长养性情，文化回归生命。唯有回归中国人的读书精神，生命才能更加光辉，请朋友们回来吧，回到心灵的家园。（作者：成都大才教育教师）